谁就跟我出去,知道了吗?”
江沉星是6号,一个很靠前的数字。果然,不到二十分钟就轮到他。一间空旷的教室,只第一排坐了人,总共10位老师,有男有女。在江沉星推门而入的瞬间,10道目光不约而同落在他身上。那一刻,不紧张是假的。可他想起昨晚在楼下,当着那么多人,里面还有很多认识他的邻居,自己都能大声讲英文,如今也不过才十个人而已!嗯,不可怕!一点都不可怕!“江……沉星?”
“各位老师好。”
他站定正中,九十度鞠躬,然后直起身,抬头微微一笑,“我是江沉星。”
几位老师当即交换了一个眼神。姐姐说,这叫“兴趣”。当一个人对另一个人有了兴趣,那后者表演展示的机会就来了。“先做个自我介绍吧。”
江沉星差点就脱口而出一串英文,幸好,他想起分开前姐姐最后提醒他那句——仔细审题!答案再完美,如果牛头不对马嘴,也是白搭。“老师们下午好,我叫江沉星,是红光小学六年级学生,我……”“能用英文再介绍一遍吗?”
“Sure!Mynameis...”两遍自我介绍,加起来也不过一分钟。口齿清晰,发音标准,跟前面几个相比,确实叫人眼前一亮。“江沉星,你为什么选择一中?”
“你的兴趣爱好是什么?”
“说一件你最难忘的事情。”
“你对即将到来的初中生活有什么期待和规划?”
这四个问题,他都有准备,所以回答起来不算吃力。还剩最后一个,即姐姐说的“非常规”、“压轴性”提问,也是能否给面试老师留下深刻印象、并与其他人拉开差距的关键所在!江扶月:“……这样的提问相当随机,全看对方当时的思维和心情,没办法准备,只能靠临场发挥。”
江小弟深吸口气,对面老师已经缓缓开口——“在刚才的规划中,你提到了‘探索物理’世界,可据我所知,小学并没有开设物理课程,甚至很多跟你一样的同龄人根本不知道‘物理’这个概念。请问,你是通过什么方式了解到这个学科?对它又有怎样的理解与看法?”
这是两个问题!通过什么方式,要回答不难,书籍、网络、日常观察与思考,都可以作为答案。难的是第二个!问小学生对“物理”有什么理解与看法,就像把一只蚂蚁放到操场上,问它你脚下这片区域是圆是方,长宽或半径是多少。“咳!”
有老师发现这个问题太为难人,不由出声提醒。可抛出问题的老师却不为所动,径直望向江沉星,眼中有鼓励也有期待。当然,还有一些老师纯粹看戏,这个学生从进来开始就表现得游刃有余,究竟是真有两把刷子,还是绣花枕头中看不中用,在这个问题上就能立马见分晓!江沉星没有像之前几个问题那样,立马做出回答。仿佛在思考,又像在发呆,或者……黔驴技穷,无力回天?就在提问老师眼里期待的光芒逐渐褪去,转变为失望的时候,他开口了……
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