球坐标中的定态薛定谔方程非常长,纪凡朝右挪了两步才完全写完,随后马不停蹄地开始推导波函数。
他手速快且稳,似乎曾练习过无数遍。
说起来,物理老师曾简单介绍过波函数结论方程,但至于具体的推导过程,却从来没有给学生们讲解过。
一方面是觉得没必要,另一方面,他不学量子理论很多年,好多细节就连自己也记不清楚了。
而眼下,黑板上一行行流畅的公式书写下来,步骤简练,逻辑清晰,深入浅出。
甚至,在一些复杂的未知数旁边,还做出了文字注解。可见,推导过程并不单纯只是背诵下来的,答题者显然对这些知识了如指掌,运用时行云流水,信手拈来。
学生们呆呆地看了一会儿,突然如梦初醒,一个个都掏出笔记,开始埋头抄写板书。物理老师腿弯一软,跌坐在纪凡的座位里,擦了擦额汗,神色有些怔忪。
讲台上站着的人是纪凡没错,但细看又完全不像。他甚至不需要教具,姿态熟练,徒手画出的坐标图笔直规整。
——一时间,倒是分不出谁才是老师,谁才是学生了。
教室里十分安静,只剩下纸笔接触的沙沙声。
不出一会儿,纪凡写完最后一笔,丢开粉笔,淡定走下来,身后露出写得满满当当的黑板。
物理老师走到讲台旁,凑近细看,嘴巴张了张,却什么都没能说出来。
等他终于组织好语言,清清嗓子,转身却见纪凡已经收拾完了课本,正将书包往肩膀上背。
老师:“……”
顿了顿,他讪讪道:“那个……好像还没下课吧?”
“纪凡”瞥了他一眼,淡淡道:“我觉得我没有再待下去的必要了。”
物理老师脸色发青——这正是他刚才批评纪凡的话,谁知这么快就被原话奉还了。讽刺的是,整句话的意思还掉了个个儿。
他想说些什么,可是纪凡压根没等他的回答,背好书包,直接拉开后门走了出去。
校园里,不参加课后辅导的学生正在午休,三三两两走在操场上。
实验楼的偏僻角落里,纪凡打了个寒颤,回过神,随即脸色蹭地红了起来。
“傅、傅先生,”他结结巴巴地道,“你你你刚才……”
傅明渊功成身退,带着点小得意从鼻孔里“嗯”了一声。
“完蛋了。”纪凡回想了一下刚才发生的事,唰地抱头蹲下,“完了完了。”
傅明渊:“?”怎么回事,难道不该夸我吗?
纪凡一脸绝望:“他那么记仇,我死定了啊啊啊啊。”
“……反正又不会再去上物理竞赛课了。”傅明渊嘟哝道,声音听起来有点心虚。
纪凡抬起脸,露出一双失去高光的死鱼眼:“不,我的普通物理课……也是他教的。”
傅明渊:“……”哦豁。
“算了算了,”纪凡捂住脸,长叹一声,
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