“要是没别的异议,就签字吧。”庄誉在备忘录上龙飞凤舞的签上自己的名字,然后推给伍学长。
“我还没说完。”伍学长将备忘录退还给庄誉,起身走到电脑前,插上u盘摆弄一阵,林天等人默契的拉上窗帘,一副学长制作的幻灯片出现在大家眼前。
幻灯片是幅红星社结构分布图,上面标注了红星社的组织构成以及各部门的划分跟负责人,具体管理的事项等细致分工。
林天将造就准备好的备份文件递给几名老师,庄誉瞧着手里的组织分布图,似乎明白了伍学长想干什么。
“大家手里拿的,就是红星社整改完毕后的结构缩略图。出乎大家意料的是红星社不是金字塔结构,而是纺锤状的。也就是说,在社团里,社员大会占据主导地位,每个月一次的社员大会决定社团的重大事务。”
“具体的我就不说了,我只说下跟校方有关的问题。请大家翻到第三页,也就是这张幻灯片上所显示的内容。红星社的权力划分不是中央集权,而是三权分立。”
“高二本部是一个分支;等高一纳新结束后,会在下个月的社员大会上选举高一的分部骨干管理人员;除去这两个分权,剩下的一个就是校方跟家长组成的监督委员会。”
“监督委员会有七个席位,校方四个,家长三个,具体的人选是你们自己的事,我们不做干预。
“等监督委员会成立后,在十月,红星社会召开社员大会,选举常务社员会议代表中的学生代表七人,这七人会跟监督委员的七人组成十四人的常委,用以解决红星社的日常事务,对社员进行考核评估奖罚。”
“具体的操作流程都在文件后几页,你们可以拿回去细看,另外我也希望庄副校长可以复印几份,给愿意出任的家长阅览。在这里我提示一点,像庄副校长这样既是家长又是教师身份的人,只能选教师。”
伍学长一通话毕,任由老师们小声讨论。如果他们不是傻子,就不会看不出自己这是在释放善意,在给学校一个适当的位置。
五分钟后,庄誉代表校方发了言,在肯定这一提议的同时,也给予补充跟纠错。伍学长觉得只要不违背自己的初衷,其他的都是可以坐下来谈的,所以基本接受他的意见。
等大家都举手无异议后,伍学长在备忘录上签完自己大名,将自己那份往包里放时,见到庄誉向他伸出了右手。
有些愕然的同时还是伸出手去轻轻一握,林天带头鼓起掌来,好像这是破天荒的大事一样。握手的意义不言而喻,说明庄誉把学生代表放在跟自己同等的位置上,而不是以前的上下级关系。
在中国,教师是个与众不同的职业,他们拿着家长交的学费,教育着自己的老板,成为实际意义上的“打工皇帝”。
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